En cada sesión, realizamos muchas actividades que logran enriquecer nuestro conocimiento docente. Asimismo, adquirimos nuevas formas de pensamiento y fortalecemos la reflexión y criticidad que posteriormente debemos incentivar en nuestros y nuestras estudiantes.
A continuación, las actividades que hemos realizado:
Primera sesión: 18 de agosto del 2011
· Comentario de las lecturas por parte de Melisa Vargas, Geylin Solano:
* Actividad “debate”: unos son padres de familia, otros educadores (as) y los últimos, personeros del Ministerio de Educación Pública. Su fin es que podamos visualizar cuál es o podría ser el pensamiento de “x” grupo ante quién es el responsable de lo que sucede en el sistema educativo costarricense (para bien y para mal).
Con esto pude constatar que en realidad en temas educativos son muchas las personas implicadas, pero cuesta que estos se achaquen la responsabilidad cuando hay errores dentro del sistema y que para que esto suceda se necesita de mucha integración, de crear una unidad que permita luchar en pro de conseguir un mismo fin.
Con esto pude constatar que en realidad en temas educativos son muchas las personas implicadas, pero cuesta que estos se achaquen la responsabilidad cuando hay errores dentro del sistema y que para que esto suceda se necesita de mucha integración, de crear una unidad que permita luchar en pro de conseguir un mismo fin.
Segunda sesión:01 de setiembre del 2011
· Explicación sobre: ¿Cómo realizar un blog? Ejemplos: google, wordexpress, blogspot.
· Comentario de las lecturas por parte de las expositoras: Andrea Chinchilla, Gabriela Valverde:
* Realización de la actividad del sombrero, nos dividimos en parejas y a cada pareja le corresponde realizar un comentario de acuerdo a las lecturas, tomando en consideración una postura asignada que va desde: optimismo al pesimismo. Una pareja es moderadora de la situación.
Aprendí que en educación siempre van a haber algunos que tienen pensamientos romanticistas y/u optimistas, mientras que hay otros que deciden lanzarce la crítica destructiva o al pesismismo, creyendo que las cosas no se pueden cambiar sin habeer empezado la lucha.
Aprendí que en educación siempre van a haber algunos que tienen pensamientos romanticistas y/u optimistas, mientras que hay otros que deciden lanzarce la crítica destructiva o al pesismismo, creyendo que las cosas no se pueden cambiar sin habeer empezado la lucha.
Tercera sesión: 08 de setiembre del 2011
· Dramatizaciones.
· Exposición Mónica Chan, Gina Gómez:
* Pienso en algo que me recuerde un aspecto educativo en mi infancia o adolescencia, ejemplo: canción, poema, frase, etc.
* Pienso en un anuncio comercial que recuerdo de cuando era niña (o).
* Comento a cerca de ello.
* Realización de la actividad: “En río revuelto ganancia de pescadores”, en parejas debe construirse una caña de pescar, para posteriormente ir a capturar pececitos que traen en la parte inferior preguntas relacionadas con las lecturas hechas.
* Se da respuesta a cada una de las preguntas que traen insertas los pececitos, de ahí mismo, parten las expositoras para explicar la temática que les correspondió.
Conocer otros sistemas educativos como el de El Salvador, me permitió tener una mentalidad más abierta. Me llamó mucho la atención lo de "la milpa" ya que esto viene a reflejar que educación y cultura van de la mano y que la una no relega a la otra, sino, que se complementan para conseguir mismo fines y para fortalecer la idiosincracia.
Conocer otros sistemas educativos como el de El Salvador, me permitió tener una mentalidad más abierta. Me llamó mucho la atención lo de "la milpa" ya que esto viene a reflejar que educación y cultura van de la mano y que la una no relega a la otra, sino, que se complementan para conseguir mismo fines y para fortalecer la idiosincracia.
Cuarta sesión: 22 de agosto del 2011
· Disfrutamos de la película: “La ola”, en donde pudimos visualizar el poder de manipulación que puede tener una persona y los estragos que puede ocasionar cuando ese autoritarismo se le sale de las manos.
· Exposición de Ileana Bravo y Shirley Piedra:
* Escuchamos la canción: “Soy tico”.
* Vemos el video: “Gringo pinto”.
* Realización de la actividad ¿Qué es un tico?
* Explicación: “Educación y sociedad”.
* Realización de la actividad: ¿Qué entiendo por…?
* Realización de la actividad: elaboro un mapa conceptual de acuerdo a temas presentes en las lecturas.
Con lo visto hoy reforcé el amor por mi país, valoro mucho ser costarricense y me doy cuenta que aunque tengamos defectos somos gente de bien que lucha por salir adelante.
Asimiemismo, reconozco que la sociedad en la que vivimos necesita una recosntrucción, necesitamos ser más solidarios, más nobles, más amables para que eso sea lo que nuestro niños y niñas noten en su ambiente circundante. De igual modo, que para enseñar algo que concierna a temas culturales y/o históricos, lo esencial es hacerlo de una manera sencilla y comprensible, para que el aprendizaje sea significativo.
Con lo visto hoy reforcé el amor por mi país, valoro mucho ser costarricense y me doy cuenta que aunque tengamos defectos somos gente de bien que lucha por salir adelante.
Asimiemismo, reconozco que la sociedad en la que vivimos necesita una recosntrucción, necesitamos ser más solidarios, más nobles, más amables para que eso sea lo que nuestro niños y niñas noten en su ambiente circundante. De igual modo, que para enseñar algo que concierna a temas culturales y/o históricos, lo esencial es hacerlo de una manera sencilla y comprensible, para que el aprendizaje sea significativo.
Análisis de película:
La ola
La película “La Ola” se desarrolla en un contexto social abrumador, en el que un grupo de jóvenes necesita sentirse parte de algo para creerse útiles, se basa en un hecho histórico como lo fue el nazismo. En el ámbito educativo
Supongo que la intención del director se enraíza en el hecho de querer crear conciencia entre diversas personas, puesto que su postura se inclina a que la gente se dé cuenta que un movimiento como el nazismo puede perfectamente darse en la actualidad y con ello acarrear fines catastróficos. En lo que compete a temas de nuestro tiempo, específicamente las redes sociales, la problemática planteada en el film resulta crucial ya que por medio de una red uno se puede comunicar a diferentes lugares del mundo y en cuestión de segundos, a través de ellas se puede hilvanar actividades que pueden contribuir para bien o para mal.
Hubo un personaje que en lo particular me llamó la atención:
Karo, ella es la encargada de dar cierto rompimiento y a la vez equilibro a la trama, es una joven batalladora, sin miedos y capaz de alzar la voz por alcanzar una meta; ella se da cuenta que lo que empezó como un movimiento pacífico de “libre pensamiento” se está convirtiendo en fanatismo y que eso está destruyendo el lado humano de sus amigos y/o compañeros, así como su “modus vivendi”, razón por la que les trata de hacer ver que están tomando un rumbo equivocado, en sí, fue la única que se atrevió a ir en contra de este bloque cuando vio que el control se les estaba saliendo de la mano.
En cuanto al rol del docente, pienso que empieza con un lindo criterio querer hacer pensar, reflexionar; no obstante, no logra dar prioridad a sus estudiantes sino, al fin que con ellos (as) puede lograr, aspecto que va en contra de su misión formadora ya que antes que el fin o el objeto, está el sujeto. Podemos visualizar a un profesor que desea hacer un cambio pero actuando con terquedad y olvidando que sus estudiantes son sujetos y no, objetos; olvidando que antes que participar en la formación de movimientos está el participar en la formación de seres integrales, seres que se amen a sí mismos, que amen a los demás y que se desenvuelvan con autoridad y sensibilidad en su diario vivir.
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| escena de la película La ola |
Asimismo, opino que como directora de esa institución, mi reacción hubiese sido de sorpresa, de incertidumbre y luego, de cólera, puesto que no creo conveniente ni prudente que un grupo intente adueñarse de una institución aislando y transgrediendo a aquellos que opinaban diferente a ellos y que no desean formar parte de un movimiento.
-sorpresa: es ilógico que haya un grupo que incurra en actividades de vandalismo sin que yo me dé cuenta.
-incertidumbre: en el momento, no sabría qué hacer, cómo actuar.
De acuerdo a ello, pienso, que el papel del docente tanto en la película como en nuestra realidad costarricense es crucial, este o esta, siempre van a ser gestores de cambio y de alguna u otra manera van a tener la posibilidad de crear conciencia en los educandos para bien o para mal.
Los educadores son capaces de cultivar corazones y mentes, de desarrollar y/o fortalecer el sentido común en los estudiantes y hacer que estos traten de ir más allá de lo que sus ojos pueden ver, con su “mano” “influencia”, se deben formar personas críticas y reflexivas, claro está, sin caer en el fanatismo y en deseos exacerbados de cambio que hagan a las personas dejar de razonar para imponer voluntad.
Debemos recordar que cualquier cosa que hagamos en el aula necesita tener un objetivo claro, y que aunado a ello, es necesario que los educandos vean que lo que hacen cumple propósitos, que integra, que no fortalece la manipulación sino el desarrollo de pensamiento divergente y convergente, sin caer en el caos o en la división.
Yo siento que si y no, sí porque sabemos que el docente influyó en cada uno de los estudiantes, creando en ellos un sentimiento y un arraigo común hacia algo, tal y como lo dice la lectura el niño, en este caso jóvenes necesitan ser acogidos, de que haya adultos que le ayuden a estabilizar progresivamente las capacidades mentales y así sucedió en el film con el educador; no obstante, creo que la familia ocupa un lugar crucial sino, el más importante en este proceso de fabricación y como puede constatarse, en la película, la institución familiar queda aislada.
Esto, porque podemos darnos cuenta que la educación no solo compete a las instituciones escolares sino también, a la familia.
Aunado a ello, debe tenerse presente que la mayoría de seres humanos elegimos nuestros valores, y tomamos decisiones en los ámbitos moral social y el político.
Quinta sesión
Fecha de la sesión: jueves 29 de setiembre, 2011
Actividades que se realizaron:
· Observar vídeos.
· Realizar un mural sobre la educación.
· Exposición de lectura correspondiente a la sesión.
Apoyos empleados:
· Materaial audiovisual.
Enriquecimiento o logros de la sesión
Se trataron temas que ayudan al docente a visualizar lo importante de estar en constante actualización, de mantenerse informado para poder satisfacer las necesidades de la población con la cual se trabaja.
Propuestas para mejoramiento
Se deben usar más materiales, que se puedan elaborar o resolver casos y/o situaciones. Aunado a ello, es necesaria la participación de todos.
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Vimos un documental de redes acerca de la “Educación”. En torno al mismo se hizo comentarios y una actividad en la que 4 personas pasaron al frente, cerraron sus ojos e intentaron seguir instrucciones de desplazamiento, para así comprobar el cómo podría sentirse o comportarse una persona ante un mundo que le es desconocido.
Sexta sesión
Fecha de la sesión: Jueves 06 de octubre, 201
2. Exposición de las lecturas correspondientes de la semana a cargo de: Andrea Figueroa, Jessica Cerdas y Jacqueline Torres.
-Realización de subgrupos de trabajo para a través de preguntas hacer reflexión acerca de la temática que debían exponer.
Enriquecimiento: esta sesión nos permitió conocer más acerca de la pedagogía crítica y de hacer del conocimiento de los demás cada una de las opiniones que se tienen en torno a lo que vive nuestro sistema educativo.
Propuestas para mejoramiento: las preguntas eran tantas que por completo no pudieron abarcarse, por lo que pienso, debió extraerse lo más importante del texto.
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Sétima sesión
Fecha de la sesión: Jueves 13 de octubre, 2011
Actividades realizadas
· Discusión sobre una imagen relacionada con la interculturalidad.
· Observación de vídeos.
Apoyos
· Material audiovisual
Enriquecimiento o logros de la sesión
Los materiales empleados permitieron hacer del tema algo más significativo. Aunado a ello, la temática se presta para hablar de muchas cosas y es algo que está en apogeo y a la vez en decadencia razón por la cual resulta más necesaria su discusión.
Propuestas para mejoramiento
No tengo ninguna sugerencia.
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Novena sesión: jueves 03 de noviembre del 2011
Actividades realizadas
· Observación de vídeos.
· Lectura: Estrategias del MEP
· Exposición del tema del día.
Apoyos
· Vídeo.
· Expositoras.
Logros de la sesión
· La sesión se enriqueció con los comentarios que se realizaron en torno a la problemática que se presenta en las escuelas y aulas costarricenses en cuento a la discriminación o poca tolerancia ante las diferencias.
· La actividad realizada permitió dar hincapié al tema en estudio.
· Se compartieron experiencias en cuanto al tema en estudio.
Sugerencias para enriquecer la sesión
No tengo ninguna sugerencia en cuanto a esta sesión ya que fue muy clara.
rfgr5f
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